JClic. Juguem?

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/jclic/

No sé si recordereu que, a la publicació del 3 d'octubre del 2012, vaig comentar que ens havien ensenyat un programa, el JClic (1), que es troba a la xarxa i que ens permet crear les nostres pròpies activitats. Avui, ha vingut el creador d'aquest programa i ens ha parlat de les noves tecnologies en general, ens ha ensenyat algunes pàgines dirigides als professionals de l'educació (veure apartat "Recursos d'interès") i, finalment, ens ha explicat el funcionament del JClic. Ha estat una conferència un mica feixuga perquè ens ha donat molta informació en poca estona però, alhora, interessant i útil de cara al nostre futur professional.

El JClic forma part del software lliure o programari lliure* i consta d'un conjunt d'aplicacions informàtiques que permeten a l'usuari crear diferents tipus d'activitats: associacions, ordenació, activitats de text, mots encreuats, sopes de lletres, etc. Aquest programa és un recurs més que està a l'abast dels docents i que considero de gran utilitat ja que et permet dissenyar i crear les activitats com vulguis, adaptant-les si és necessari, compartir-les amb els companys de professió... I, sobretot, ofereix la possibilitat que els infants aprenguin d'una manera diferent i profitosa; els nens estan en ple contacte amb les noves tecnologies i, per tant, a més a més de treballar continguts curriculars, aprenen a utilitzar-les. Aquest últim punt és molt important tenint en compte que les noves tecnologies estan canviant el nostre entorn social, econòmic i cultural i que l'escola ha de ser conscient d'aquests canvis i ternir-los en compte. No es tracta de fer el mateix de sempre amb eines noves, ja que això no comporta canvis profunds, sinó també, plantejar EL QUÈ s'ha de fer. 

Com a futura mestra, m'agradaria poder ensenyar als meus alumnes aquells coneixements més rics i necessaris. Per tant, considero fonamental ser competent en alfabetització digital perquè ells ho hauran de ser en un món cada cop més digitalitzat. 

* Entre d'altres coses, el programari lliure...:

• fomenta la col·laboració i la participació democràtica
• dóna llibertat i independència
• és segur
• es pot millorar i adaptar
• es pot donar als alumnes i instalar-lo on es vulgui
• és econòmic

Reflexió

Després de llegir tres lectures sobre l'Escola, les Competències i les TIC (l'article ¿Competencia digital o manejo de tecnologías? d'Ángeles Abelleira Bardanca; l'article Innovación pedagógica con TIC y el desarrollo de las competencias informacionales y digitales de Manuel Area Moreira; i  el capítol número nou de ¿Queda descartada la escuela? Futuro de la escuela en la era de los medios digitales) hem fet un debat a classe sobre el paper dels docents entorn de les TIC. La veritat és que ha estat un debat entretingut i, alhora, profitós; han sortit diverses aportacions interessants i que m'han fet reflexionar.

Tant els futurs mestres com els que ja ho són hem de tenir molt present que vivim en una societat dinàmica, és a dir, que està en canvi constant. Això comporta que ens haguem d'anar adaptant  el millor i el més ràpid possible a les noves necessitats de la comunitat. 

Com tots sabem, en qüestió de pocs anys la nostra societat s'ha digitalitzat. Penso que l'escola i els professionals que hi treballen han de donar resposta a aquest canvi, és a dir, no l'han d'ignorar i seguir utilitzant, única i exclusivament, metodologies tradicionals; l'han de tenir en compte i procurar incorporar-lo a la tasca d'ensenyar. Aquests "tenir-lo en compte i incorporar-lo" impliquen que els docents hagin de tenir certes competències dins del món de les TIC i també disposar de recursos. Així doncs, els educadors haurien de...: 

• tenir un coneixement bàsic sobre el funcionament de les tecnologies.
• saber-les utilitzar correctament (saber localitzar, organitzar, entendre, avaluar i analitzar la informació que ens ofereix la xarxa). Un mal ús de les TIC pot provocar just l'efecte contrari del que volíem aconseguir. 
• conèixer quins recursos ens ofereixen i quins poden ser útils per treballar amb els nostres alumnes. 

L'altre tema és la disposició de recursos; moltes vegades, un pensa projectes relacionats amb les TIC per treballar amb els alumnes i es troba amb què l'escola no disposa de les eines necessàries per poder-los dur a terme. Enfront d'aquesta situació, no queda altre remei que  adaptar l'activitat per poder-la realitzar, per exemple, en un altre espai (ex: a la biblioteca del barri, que hi ha ordinadors). Observem, doncs, que no només s'han d'adaptar els docents a la nova societat, sinó que les institucions també. Són dos processos que van agafats de la mà. 

Finalment, penso que, amb l'ajuda d'aquesta assignatura, aniré adquirint les competències d'alfabetització digital que considero que s'han de tenir per tal de, en un futur, poder-les ensenyar als meus alumnes. 

Comencem la part d'imatge!

http://www.sheknows.com/parenting/articles/949789/from-unique-to-classic-find-your-baby-name-style

Avui ha estat el primer dia que hem tingut la tercera professora de l'assignatura d'Alfabetització digital. La  part que farem amb ella m'agrada força perquè gira entorn de la imatge i, una de les meves aficions, és la fotografia. 

En les primeres classes, hem començat a treballar, de manera molt bàsica, amb l'Inkscape i el Photoshop. Tot i que, aquest últim programa, sé utilitzar-lo una mica perquè a vegades el faig servir i perquè en el curs d'iniciació a la fotografia que vaig fer, el vam treballar, m'ha anat bé començar de zero per tal de recordar i repassar possibilitats i instruments que ens ofereix i que ja no tenia en ment. En quant a l'Inkscape, no l'havia utilitzat mai, de fet, no sabia ni que existia. Tot i així, no m'ha semblat difícil d'utilitzar ja que s'assembla força a un programa de dibuix que he utilitzat diverses vegades, el Paint. Aquests programes són, doncs, exemples de recursos que ens ofereixen les TIC i penso que és interessant coneixèr-los ja que ens proporcionen una gran quantitat d'eines que ens poden ser d'utilitat de cara a la nostra futura professió.

Natius digitals i Immigrants digitals

Imatges extretes de google. Retoc propi.

Una de les professores de l'assignatura ens va demanar que ens llegíssim un parell de textos de Marc Prensky: adaptacions al castellà dels textos originals Digital Natives, Digital Immigrants i Digital Natives, Digital Immigrants: Do They REALLY Think Diff erently(3), i que, després, féssim un resum d'ambdós amb imatges. 

No va ser una tasca senzilla ja que hi havia trossos força densos i, algunes idees que plantejaven els autors, no eren fàcils de plasmar en imatges. Tot i això, ha sigut una activitat interessant i gratificant perquè m'ha permès aprendre significativament els conceptes de Natiu digital i Immigrant digital. El fet de resumir un escrit en imatges, facilita la creació d'una idea mental més esquemàtica però, alhora, més clara. 

Realment, hi ha força diferències entre un Natiu digital i un Immigrant digital però, penso que no tenen perquè ser un problema necessàriament. Tal i com proposar l'autor del text, la qüestió és buscar un llenguatge comú per tal de facilitar la comunicació entre uns i altres. Així doncs, els professionals de l'educació tenen dues opcions: seguir utilitzant metodologies tradicionals pensant-se que són eficaces o bé, acceptar que són immigrants en un món cada vegada més digitalitzat i esforçar-se per aconseguir una comunicació fluida amb els alumnes. 

Com a futura mestra, penso que la millor opció és la segona. Per tant, procuraré tenir un coneixement més o menys ampli i ric en el món digital per tal de poder entendre'm amb els alumnes i oferir-los un millor ensenyament. 

Primeres impressions

http://www.elmundo.es/elmundo/2011/08/10/andalucia/1312958848.html

El primer dia de classe, els professors ens van fer una presentació de l'assignatura (avaluació, funcionament, etc.) i no va ser fins el següent dia que vam començar a entrar en matèria. 

La primera tasca que vam haver de fer, va ser participar en el fòrum "Aproximació a alfabetització digital" del Campus Virtual. El fet d'haver de buscar informació sobre què és l'alfabetització digital, reflexionar-hi, i llegir les aportacions de la resta de companys i companyes, em va permetre tenir una idea més clara i completa del que és. Aquest concepte no es refereix només a saber com funcionen les TIC, sinó també en saber-les utilitzar i treure'n profit. Per aquest motiu, un dels professors de l'assignatura ens ha demanat que busquem diferents espais virtuals: un bloc i un diari d'una mestra, el moodle d'una escola, un campus virtual de formació continuada, etc., per tal d'aprendre a localitzar, organitzar, entendre, avaluar i analitzar la informació que ens ofereix la xarxa.

Com a futura mestra, penso que és molt important i interessant conèixer com més recursos millor per tal que l'ensenyament sigui el més ric possible i per poder donar noves  respostes a un entorn que està en canvi constant. Un d'aquests són les TIC, que ens permeten ensenyar d'una manera diferent. Per exemple, a classe ens han ensenyat algunes eines que podem trobar a Internet i que ens poden ser de gran utilitat per la nostra professió: una d'elles ens permet crear activitats d'aprenentatge de caràcter lúdic(1) i l'altra contes(2). Finalment, cal remarcar que les TIC possibiliten un doble procés d'aprenentatge: per una part, els alumnes aprenen a utilitzar-les i, per l'altra, estan treballant currículum (llengua, matemàtiques, ciències experimentals, etc.).

Alfabetització digital

http://opiniones-personales.blogspot.com.es/2010/07/en-abc-con-los-inmigrantes-digitales.html

Qué enteneu per alfabetització digital?

Quan es parla d'alfabetització digtal la primera idea que em ve el cap és la següent: habilitat que té hom per utilitzar les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC). 

Aquesta habilitat ens permet conèixer tot allò que ens envolta d'una altra manera. Les noves tecnologies ens permeten ensenyar i aprendre i ens ofereixen una gran quantitat de possibilitats: oportunitats laborals, relacions socials, accés a determinats contingtus culturals, etc.

Espero que, al final d'aquest primer semestre, sigui capaç d'entendre i definir aquest concepte a la perfecció :)